Знамя Майтрейи
3166

К ВОПРОСУ О ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ

Чтобы разобраться, что же представляет собой духовно-нравственное воспитание, нужно обратиться к его составляющим, т.е. рассмотреть духовность и нравственность.

   
   Духовность, как таковая, может быть представлена как некое начало, имеющее самостоятельную жизнь в самом человеке, присутствующая и вдохновляющая его к добродетельным поступкам и осмысленной жизни. В противном случае, не осознанная жизнь человека, не отдающего себе отчета в цели своего существования, в отсутствии веры в нечто Высокое, позволяет с большой степени вероятности утверждать о бездуховности его жизни. Духовность однозначно связана с верой в Высшее Начало - в Творца - Иерархию Сил Света.
   Духовность может прийти с обретением веры. Это может быть вера в Бога, в Высшее Начало, в некий Абсолют, и даже в Светлое Будущее, как аналог Бога в «коммунистической религии», поскольку такой идеал был. Он был признаваем в коммунистической среде в период построения большевистского государства. Вера в Высшее Начало заставляет человека становиться лучше, где нет предела совершенству, что является сокровенной мечтой, неким духовным стержнем, пронизывающим его сущность. На сей счет есть изречение, высказанное одним из Отцов христианской церкви - «мы спасены в вере».
   В вере заложена духовность, которая и является следствием этой веры. Таким образом, напрашивается вывод о необходимости теистического подхода в школьном образовании без выделения конкретной религии, как пути к Богу. Наша страна многоконфессиональное государство, где с давних пор уживаются различные религии, а значит и мировоззрения исповедующих эти религии. Последнее накладывает большую ответственность к формированию воспитательного процесса в школе. Такая факультативная дисциплина, как «история религии», могла бы быть оптимальным фактором в подготовке теистистического взгляда на мироустройство.
   О духовности, или то, что мы относим к духу человека, было высказано еще римским императором – философом Марком Аврелием: «Я называю духом в человеке то начало, которое имеет самостоятельную жизнь в самом себе и возбуждает человека к сознательной жизни».
   Л.Н. Толстой по этому поводу сказал следующее: «Люди же, не принимающие духовного начала, берут в руководство связь физическую, ту самую, которая так сложна, что мы никогда не можем знать её, так как каждое следствие есть следствие следствия. И потому такие люди не могут иметь твердого основания для своих поступков».
   Духовность есть та основа, на базе которой создается духовно-нравственное воспитание в образовательной среде. Что же касаемо нравственной составляющей образовательного процесса, то здесь вопрос связан с этическими нормами, господствующими в обществе.
   В основе понятия нравственности лежит слово НРАВ или ОБЫЧАЙ, имеющий нравственное значение (ценность). Нравственность, согласно справочнику по этике, «является синонимом морали, представляет собой область субъективно-индивидуальной моральности, охватывающей сферу личных и частных взаимоотношений, субъективно-мыслимого долженствования, идеала и критических умонастроений по отношению к социально - историческим явлениям» (Словарь по этике).
   Согласно определению мораль - форма сознания, а нравственность - область практических поступков, обычаев, нравов (там же). И поскольку мы живем в многоэтнической, многонациональной стране, вопрос нравственности согласно приведенному выше определению может носить многовариантный характер (крамольный вывод) при условии создавшегося идеологического многообразия, что обеспечивается Ст. 13 Конституции Р.Ф. Последнее в какой-то мере требует пристального внимания на предмет нравственности, а именно, что может быть нравственным, а что нет.
   Для того чтобы дать духовно-нравственное воспитание детям, нужно сочетать в них духовность и нравственность, где духовность предполагает веру в Творца, а нравственность - это чистые, светлые намерения, которые плавно перетекают в добродетельные поступки. «Должны приучить себя к добродетельным делам и поступкам» (Демокрит).
   При этом: «Но одно необходимо для всех детей, необходимо дать им верное понятие о жизни и о том, что представляет собой тот мир, в который они посланы для выполнения их человеческой задачи» (Л.Н. Толстой).
   «Учите его (ребенка), что жизнь имеет смысл как задача или долг. Учите его совершенствовать себя нравственно и умственно ради совершенствования своих собратьев – людей, это есть его прямая обязанность, что он должен добиваться Истины и затем служить ей в жизни безтрепетно и непрестанно, что для определения Истины ему даны два руководства: своё собственное сознание, своя совесть и предание или сознание всего человечества» (Иосиф Мадзини).
   Воспитание - значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, в которых в нём нет. Последнее невозможно» (Иосиф Мадзини). Приведенные выше примеры, в виде высказываний великих людей человечества, удивительных философов, говорят нам о грандиозной роли духовности и нравственности в воспитании детей, придерживаться которых наша задача, дополняя их примерами современной жизни нашего общества. В этом, видимо, и есть главная задача в воспитании подрастающего поколения.
   
   О.Комаров, г. Мурманск





Оставить комментарий

Поля, отмеченные символом (), являются обязательными.



Доска объявлений

Актуальная статья: "А СУДЬИ КТО". Ответ клеветникам на Рерихов. ...подробнее
ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО о конференции в г. Екатеринбурге 17-19 августа 2018 г. ...подробнее
В г. Усть-Кокс строится народная библиотека им. Е.И.Рерих. ...подробнее
Курсы предпринимателей-фермеров сирот ...подробнее
Сайт культурно-просветительской газеты
«Знамя Майтрейи»
приглашает всех, кто изучает Учение Агни Йоги, принять участие в его работе.
Пишите и присылайте свои заметки, статьи, рассказы на темы Учения Агни Йоги, эзотерики, культуры, образования, медицины, науки, религии. Редакция рассмотрит и лучшие будут опубликованы в газете и на сайте.
Заявки присылайте на маил редакции или оставляйте в гостевой книге.
С уважением администрация сайта

Новости сайта

16.05.2020
Обсуждение тем Агни Йоги
129
01.04.2020
Русский ПОДВИГ
198
26.12.2015
О новом воплощении Рериха
21549
15.04.2014
Г. ГОРЧАКОВ НЕ ТАКОЙ!
7713
04.04.2015
Проект Нового Мира (для обсуждения и дополнения)
10097
21.01.2016
Утвердиться в Основах
(сравнительный анализ Учения и "граней")
5303
20.10.2016
Как Шапошникова с помощью «граней» развалила РД
5611
17.04.2020
Обзор газеты №3 за 2020 год
117
15.04.2020
СРАЖАТЬСЯ НАДО
91
15.04.2020
Добро пожаловать в Средневековье.
202
15.04.2020
Самое лучшее — детям
82
15.04.2020
Пишу письмо
89
14.04.2020
Творите добро сами.
87
14.04.2020
Главное - применить.
162
13.04.2020
Прут в пропасть
100
12.04.2020
«Единительный» или объединительный съезд
98
12.04.2020
На чём единяться?
151
10.04.2020
НА ГНИЛОМ БОЛОТЕ Критические заметки к «единительному» съезду
99
09.04.2020
МИР ЗАКОНОВ
112
08.04.2020
Елена Ивановна и Учение Агни Йоги
200
08.04.2020
Школа Щетинина: наказана и опечатана
221
24.03.2020
Обзор газеты №2 за 2020 год
213
19.01.2020
Обзор газеты №1 за 2020 год
387
07.01.2020
Обзор газеты №11 за 2019 год
315
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 6
26
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 7
25
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 8
25
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 9
31
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 10
35
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 1
35
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 2
31
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 3
32
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 4
31
22.11.2019
Рерих Ю.Н. Тибетско-русско-английский словарь с санскритскими параллелями. Выпуск 5
31
28.10.2019
Обзор газеты №10 за 2019 год
573
24.10.2019
Обзор газеты №9 за 2019 год
644
10.10.2019
Обзор газеты №8 за 2019 год
584
28.09.2019
Обзор газеты №7 за 2019 год
446
20.09.2019
Обзор газеты №6 за 2019 год
484
26.05.2019
Обзор газеты №5 за 2019 год
1046
31.05.2016
Рерихи - патриоты России
160
31.05.2016
Н.К.Рерих - широкая известность
125
31.05.2016
Н.К.Рерих - широта его мировоззрения
146
31.05.2016
Н.К.Рерих - Шамбала
169
31.05.2016
Н.К.Рерих - "человечество ползёт..." (цитата)
152